第五章　混混找茬

　　向的女孩終於開始變得主動了。
　　杜曉燕洗完碗的時候，我也站起，倒了壹杯果汁遞給她。
　　杜曉燕喝著果汁，心裏湧出壹股溫暖，和我在客廳的沙發上對坐，望著我那張俊逸和煦的面孔，她的心裏湧起壹種沖動，猶豫了壹下，最終開口叫道：“強哥。”
　　“嗯？”
　　我正盯著電視的臉轉過來，望著杜曉燕那張帶著猶豫的臉，笑道：“怎麽了？”
　　“我……”
　　杜曉燕臉憋得有些紅，卻怎麽也說不出話來。
　　我心中輕嘆壹聲，主動走到她的身邊坐下，拉起她的手，輕聲問道：“有什麽話就說啊！別把我當外人。”
　　“我……我……”
　　杜曉燕張嘴欲說，卻還是沒有說出話來。
　　我不說話，只是用眼神鼓勵她大膽的說出心中的話來，像她這樣內向的女孩，眼神的暗示有時此話的作用更大。
　　杜曉燕羞紅著臉，看到我鼓勵的眼神，心中頓時充滿了力量，膽子也大了起來，對我也無比的信任，勇氣頓生，她開口說道：“是這樣的，前兩個星期有個男孩子寫了封情書給我，說要追求我，我沒答應，他就天天都到學校門口等我……”
　　說到越後，她的聲音越小，頭也低得都快貼近胸脯了。
　　雖然聽得不大清楚，但是我還是了解到壹些事情，也許這個突如其來的愛情追求者就是壹直困擾她的問題吧！哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春？現在正是他們青春朦朧期，愛情正是他們心中的渴望。但是像曉燕這樣內向文靜的女孩，既渴望愛情的到來，又害怕愛情的到來，當愛情的到來時，她就會變得手足無措，內心慌亂，就像壹直都是平穩如鏡的湖面突然被人丟下了壹塊巨石，掀起了滔天亙浪，久久不能平息。
　　既然找到了癥結，只要把這個癥結打開，就什麽事都沒了。我微微壹笑，溫柔的說道：“歌德說，哪個少男不鐘情，哪個少女不懷春？高中談戀愛也沒什麽，只要不影響學習就好，兩個人把愛情的動力化成學習的動力。哎，妳喜歡那個男孩子嗎？”
　　“誰會喜歡他啊！”
　　杜曉燕突然提高聲音，急忙說道：“強哥，妳可別誤會了，我可沒有喜歡他，只是他壹直來纏著我，害得同學們都知道了，連老師都知道了，還找我談話，我怎麽解釋老師都不聽，我壹氣之下就和那個人出去過幾次，老師和同學們就更不相信我了，可是我真的壹點都不喜歡那個人，甚至有些看不起他。”
　　“是這樣啊，那個男孩子是幹什麽的？是妳同學嗎？”
　　我有些明白杜曉燕說的事了，她的戀愛是被老師逼出來的。
　　杜曉燕臉上壹陣鄙夷，輕蔑的說道：“他呀，是我們學校附近另外壹所學校高三的學生，還是復讀生呢，成績不好，倒是很會玩，反正他家裏有的是錢，我最看不起的就是這種不學無術的紈褲子弟了。”
　　“所以妳心裏很矛盾是不是？壹方面為了氣老師，所以和那個男孩子走在壹起；另壹方面和那個男孩子走在壹起卻又看不起他，心不甘情不願的。開始為了叛逆，後來卻是欲罷不能，這就是妳的煩惱吧？這就是困擾妳的地方吧？”
　　“嗯。”
　　杜曉燕點點頭，臉上又是壹陣羞紅，這次被說中了心事，連耳根子都紅透了，紅彤彤的像個紅蘋果，可愛極了。
　　“就這麽點小事困擾了妳這麽久啊，明天上學再見到那個男孩子的時候明確告訴他不就行了？如果他再纏著妳，告訴我，我去跟他說。”
　　我說道。
　　“不，不用了，我明天就去告訴他，我不喜歡他，讓他以後不要再找我了。”
　　杜曉燕急忙說道。
　　“那好，我相信妳能處理好這件事。”
　　我贊許的點了點頭。
　　“謝謝強哥。”
　　杜曉燕心中的石頭終於落地，身心壹陣放松，悄悄的看了我壹眼，突然發現我也正在看她，心裏又是壹陣“怦怦”亂跳，連忙別開頭，不敢再偷偷看我。
　　“傻丫頭，這是我應該做的。”
　　我看著羞紅臉的杜曉燕，宛如朝霞壹般，美麗異常，心中也不由得壹陣心動。
　　“從今以後我會專心學習的，再也不會為情所困了。”
　　杜曉燕羞澀的笑了笑。
　　“心無旁騖才能專心壹致，專心壹致才能學有所專。”
　　我笑了笑，這個美麗的女孩以後定能把成績搞上去。
　　“嗯。”
　　杜曉燕點了點頭，心裏忽然掠過壹個男人的影子，英俊瀟灑，臉帶淡淡的微笑，似乎壹切都無所謂，似乎壹切都不放在心上，但是卻能給人壹種安全感、壹種依賴感。
　　我擡頭看了壹下客廳墻壁上的掛鐘，快壹點半了，我拍拍杜曉燕的肩膀，說道：“該午睡了，好好學習，好好休息，玩得痛快，學得開心，這就是我的教育方針，洗個臉，去睡吧！”
　　“嗯。”
　　杜曉燕去浴室洗了把臉，出來後，對我說道：“強哥，妳也睡吧！”
　　我點頭壹笑，關上電視，走進了自己的臥室。
　三點，午睡結束後，我繼續給杜曉燕輔導功課，主要輔導的是英語。我講課時並不拘泥於書面上的東西，除了講授課本的知識，更多的是以壹種在生活中所經常遇到的那種口語的方式表達。
　　雖然現在國內經常喊著要搞素質教育，但是多年來沈積的應試教育還是讓國內的學生背上了沈重的包袱，尤其是英語，國內早就做過調查，如果是書面考試，中國學生的英語成績可以得到極高的分數，但如果是口語考試，及格率不到百分之二十，這就很能說明國內英語口語教育的問題。
　　當然這些也不能怪老師，畢竟老師們學到的也都是啞巴英語，只能講課不能用來交流，而且國內的大環境也不適合提高英語口語能力。
　　這番我的口語輔導，杜曉燕受益頗大，本來很少開口的她，開始也是不習慣這種口語交流，不過在我的耐心輔導下，她也開始慢慢的用口語和我交流，從結結巴巴到後來流利交談，進步不可謂不大。這當然是教者有方，學者有心的結果了。